Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Que faire avec les écrits d’élèves ? : dossier / Jacques David in Le Français Aujourd'hui, n°203 (décembre / février 2019)  

Public ISBD [article]  inLe Français Aujourd'hui > n°203 (décembre / février 2019) . - p. 7/151 Titre : Que faire avec les écrits d’élèves ? : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques David, Coordinateur ; Claire Doquet, Coordinateur ; Fanny Rinck, Coordinateur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 7/151 Langues : Français (fre) Sujets : annotation ; Ecriture ; Enseignement de l'Ecriture ; Enseignement Primaire ; Evaluation par les Pairs ; Métacognition ; Orthographe Approchée ; Production Ecrite ; Réécriture ; Révision ; surlecture = relecture ; Traitement de Texte Mots-clés : écriture émergente  codage procédural  compétence syntaxique Résumé : Extrait de la présentation : "C’est l’une des questions les plus fréquemment avancées par les enseignants en formation, quels que soient la discipline, le niveau d’enseignement, l’âge ou le degré de compétence scripturale de leurs élèves. Il semble que, lorsque la volonté est affirmée de faire écrire les élèves, le désarroi porte sur la finalité de cet apprentissage, les consignes à proposer, les supports à utiliser... mais surtout sur le travail qui résulte des premiers essais d’écriture, qu’il s’agisse du travail des avant-textes, de la révision des brouillons, des interactions verbales associées, ou plus simplement de la correction des copies d’élèves. C’est sur ces pratiques de « correction » comme composante de la posture enseignantemais aussi du travail des élèves sur leurs écrits et des modalités didactiques de leur réécriture... qu’a déjà porté un précédent dossier de notre revue en mars 2003, « Gestes et enjeux de la correction ? » (n° 140)..." Note de contenu : Sommaire : Présentation / Jacques David, Claire Doquet et Fanny Rinck Apprendre aux élèves à réviser leurs écrits - Écrire quand on a 4-5 ans : un « savoir partagé » avec l’enseignant / Christine Riat - Relire, analyser et réécrire ses écrits au début du primaire / Jacques David et Céline Guerrouache - Les zones insoupçonnées de la relecture. Autour des « formules croisées » / Tatiana Taous - La relecture collaborative comme levier de réécriture et de soutien aux corrections des textes / Stéphane Colognesi et Catherine Deschepper Annoter les textes d'élèves et enseigner la réécriture -(Ré)apprendre à lire des textes de jeunes scripteurs ? / Marielle Besnard et Marie-Laure Elalouf - Du lire dans l’écrire : ce que les enseignants repèrent et évaluent dans les écrits des élèves / Kathy Similowski - Discours enseignant dans des écrits d’élèves d’école élémentaire : enquête sur le rôle des annotations / Catherine Boré et Catherine Bosredon - Viv®e l’orthographe pour accompagner les élèves vers la révision orthographique autonome des textes personnels / Marielle Wyns - Outils numériques et didactique de l’écriture : travailler les textes sans fin ? / Daniel Delbrassine - Guider la réécriture dans l’enseignement supérieur : analyse de pratiques enseignantes / Marie-Paule Jacques et Émilie Charles En ligne : https://www.cairn.info/revue-le-francais-aujourd-hui-2018-4.html Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=203832 [article] Que faire avec les écrits d’élèves ? : dossier [texte imprimé] / Jacques David, Coordinateur ; Claire Doquet, Coordinateur ; Fanny Rinck, Coordinateur ; [et al.], Auteur . - 2018 . - p. 7/151. Langues : Français (fre) in Le Français Aujourd'hui > n°203 (décembre / février 2019) . - p. 7/151 Sujets : annotation ; Ecriture ; Enseignement de l'Ecriture ; Enseignement Primaire ; Evaluation par les Pairs ; Métacognition ; Orthographe Approchée ; Production Ecrite ; Réécriture ; Révision ; surlecture = relecture ; Traitement de Texte Mots-clés : écriture émergente  codage procédural  compétence syntaxique Résumé : Extrait de la présentation : "C’est l’une des questions les plus fréquemment avancées par les enseignants en formation, quels que soient la discipline, le niveau d’enseignement, l’âge ou le degré de compétence scripturale de leurs élèves. Il semble que, lorsque la volonté est affirmée de faire écrire les élèves, le désarroi porte sur la finalité de cet apprentissage, les consignes à proposer, les supports à utiliser... mais surtout sur le travail qui résulte des premiers essais d’écriture, qu’il s’agisse du travail des avant-textes, de la révision des brouillons, des interactions verbales associées, ou plus simplement de la correction des copies d’élèves. C’est sur ces pratiques de « correction » comme composante de la posture enseignantemais aussi du travail des élèves sur leurs écrits et des modalités didactiques de leur réécriture... qu’a déjà porté un précédent dossier de notre revue en mars 2003, « Gestes et enjeux de la correction ? » (n° 140)..." Note de contenu : Sommaire : Présentation / Jacques David, Claire Doquet et Fanny Rinck Apprendre aux élèves à réviser leurs écrits - Écrire quand on a 4-5 ans : un « savoir partagé » avec l’enseignant / Christine Riat - Relire, analyser et réécrire ses écrits au début du primaire / Jacques David et Céline Guerrouache - Les zones insoupçonnées de la relecture. Autour des « formules croisées » / Tatiana Taous - La relecture collaborative comme levier de réécriture et de soutien aux corrections des textes / Stéphane Colognesi et Catherine Deschepper Annoter les textes d'élèves et enseigner la réécriture -(Ré)apprendre à lire des textes de jeunes scripteurs ? / Marielle Besnard et Marie-Laure Elalouf - Du lire dans l’écrire : ce que les enseignants repèrent et évaluent dans les écrits des élèves / Kathy Similowski - Discours enseignant dans des écrits d’élèves d’école élémentaire : enquête sur le rôle des annotations / Catherine Boré et Catherine Bosredon - Viv®e l’orthographe pour accompagner les élèves vers la révision orthographique autonome des textes personnels / Marielle Wyns - Outils numériques et didactique de l’écriture : travailler les textes sans fin ? / Daniel Delbrassine - Guider la réécriture dans l’enseignement supérieur : analyse de pratiques enseignantes / Marie-Paule Jacques et Émilie Charles En ligne : https://www.cairn.info/revue-le-francais-aujourd-hui-2018-4.html Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=203832

Réflexions sur les Documents d'application des programmes de l'école primaire / Jacques David in Le Français Aujourd'hui. Supplément, n°128 (mars 2000)

Public ISBD [article]  inLe Français Aujourd'hui. Supplément > n°128 (mars 2000) . - p. 7 Titre : Réflexions sur les Documents d'application des programmes de l'école primaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques David, Auteur Année de publication : 2000 Article en page(s) : p. 7 Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84908 [article] Réflexions sur les Documents d'application des programmes de l'école primaire [texte imprimé] / Jacques David, Auteur . - 2000 . - p. 7. in Le Français Aujourd'hui. Supplément > n°128 (mars 2000) . - p. 7 Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84908

Les verbes, de la phrase aux discours : dossier / Jacques David in Le Français Aujourd'hui, n°139 (octobre 2002)

Public ISBD [article]  inLe Français Aujourd'hui > n°139 (octobre 2002) . - p.1/106 Titre : Les verbes, de la phrase aux discours : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques David, Auteur ; Isabelle Laborde-Milaa, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.1/106 Langues : Français (fre) Sujets : Conjugaison ; Grammaire ; Langue Française ; Orthographe ; Vocabulaire Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=68608 [article] Les verbes, de la phrase aux discours : dossier [texte imprimé] / Jacques David, Auteur ; Isabelle Laborde-Milaa, Auteur . - 2002 . - p.1/106. Langues : Français (fre) in Le Français Aujourd'hui > n°139 (octobre 2002) . - p.1/106 Sujets : Conjugaison ; Grammaire ; Langue Française ; Orthographe ; Vocabulaire Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=68608

La xénophobie à l’école : une discrimination oubliée ? : dossier / Pierre Bruno in Le Français Aujourd'hui, n°209 (juin / août 2020)

Public ISBD [article]  inLe Français Aujourd'hui > n°209 (juin / août 2020) . - p. 5/87 Titre : La xénophobie à l’école : une discrimination oubliée ? : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Bruno, Auteur ; Jacques David, Auteur ; Carole Reynaud-Paligot, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 5/87 Langues : Français (fre) Sujets : Discrimination ; Discrimination Raciale ; Inégalité Sociale ; Inégalités Scolaires ; Racisme ; Xénophobie Résumé : "Si la question des inégalités sociales est depuis longtemps un des axes de la recherche en éducation, la prise en compte des discriminations est récente et inégalement développée. Ainsi, les discriminations liées au genre sont aujourd’hui largement reconnues, malgré la persistance de vives polémiques ; celles liées à l’« appartenance ou [la] non-appartenance, vraie ou supposée, à une ethnie, une nation, une race ou une religion déterminée » (pour reprendre les termes de l’article 225-1 du code pénal) restent moins reconnues et moins bien étudiées." Note de contenu : Sommaire : -Présentation / Pierre Bruno, Jacques David Perspectives interdisciplinaires : histoire, sociologie, éducation, communication -La racialisation des identités d’hier à aujourd’hui / Carole Reynaud-Paligot -Racisme et discriminations raciales à l’école et à l’université : où en est la recherche ? / Fabrice Dhume, Marguerite Cognet -La discrimination peut-elle être la cause des inégalités scolaires ? Mesurer la discrimination en milieu scolaire / Ines Albandea -Les ambivalences de l’antiracisme. L’exemple de la littérature pour la jeunesse / Pierre Bruno Les corpus en littérature et en linguistique -Le racisme dans les manuels de CM2 : quelle place, quels textes, quelle exploitation didactique depuis 2002 ? / Lydie Laroque -Dépasser les frontières discriminatoires du corpus à enseigner / Virginie Brinker -À propos de l’identité des « jeunes » français ayant la culture magrébine en héritage / Rima Amokrane, Emmanuelle Guérin Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=210955 [article] La xénophobie à l’école : une discrimination oubliée ? : dossier [texte imprimé] / Pierre Bruno, Auteur ; Jacques David, Auteur ; Carole Reynaud-Paligot, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2020 . - p. 5/87. Langues : Français (fre) in Le Français Aujourd'hui > n°209 (juin / août 2020) . - p. 5/87 Sujets : Discrimination ; Discrimination Raciale ; Inégalité Sociale ; Inégalités Scolaires ; Racisme ; Xénophobie Résumé : "Si la question des inégalités sociales est depuis longtemps un des axes de la recherche en éducation, la prise en compte des discriminations est récente et inégalement développée. Ainsi, les discriminations liées au genre sont aujourd’hui largement reconnues, malgré la persistance de vives polémiques ; celles liées à l’« appartenance ou [la] non-appartenance, vraie ou supposée, à une ethnie, une nation, une race ou une religion déterminée » (pour reprendre les termes de l’article 225-1 du code pénal) restent moins reconnues et moins bien étudiées." Note de contenu : Sommaire : -Présentation / Pierre Bruno, Jacques David Perspectives interdisciplinaires : histoire, sociologie, éducation, communication -La racialisation des identités d’hier à aujourd’hui / Carole Reynaud-Paligot -Racisme et discriminations raciales à l’école et à l’université : où en est la recherche ? / Fabrice Dhume, Marguerite Cognet -La discrimination peut-elle être la cause des inégalités scolaires ? Mesurer la discrimination en milieu scolaire / Ines Albandea -Les ambivalences de l’antiracisme. L’exemple de la littérature pour la jeunesse / Pierre Bruno Les corpus en littérature et en linguistique -Le racisme dans les manuels de CM2 : quelle place, quels textes, quelle exploitation didactique depuis 2002 ? / Lydie Laroque -Dépasser les frontières discriminatoires du corpus à enseigner / Virginie Brinker -À propos de l’identité des « jeunes » français ayant la culture magrébine en héritage / Rima Amokrane, Emmanuelle Guérin Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=210955

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